Modelo de seguimiento.
El proyecto
menciona once objetivos en su página web, pero cerrando líneas se mencionan
tres objetivos fundamentales: Que el presente instrumento se vincula con el
Programa General de Desarrollo del Distrito Federal 2013-2018, el cual
contempla en su Eje 4. Habitabilidad y Servicios, Espacio Público e
Infraestructura; el Área de Oportunidad 7. Residuos Sólidos; siendo entre sus
Objetivos: 1. Alcanzar una mayor educación y cultura ambiental de los
habitantes, a efecto de potenciar la participación social en la prevención,
minimización, separación y aprovechamiento de los residuos sólidos; 2.
Fortalecer las condiciones para la prestación del servicio público de limpia,
su infraestructura, equipamiento y mobiliario, así como las estaciones de
transferencia e instalaciones diversas del sistema de tratamiento de residuos
sólidos; y 3. Con visión metropolitana, avanzar en la instrumentación y
operación de nuevas alternativas tecnológicas encaminadas hacia el manejo,
valorización y explotación de los residuos sólidos como fuente de generación de
materiales complementarios, así como en el uso de energía alterna.
Y como objetivo
general: Integrar y difundir información
actualizada sobre el manejo de residuos sólidos en la Ciudad de México a fin de
fortalecer los instrumentos de planeación estratégica en los sectores
gubernamental, académico y social.
Teniendo en cuenta que el programa finalizara en el 2020, al término de la
jefatura del Gobierno de la Ciudad de México, el programa cumple con los cuatro
objetivos mencionados; durante las últimas semanas de módulo presente, se han
ido ofreciendo nuevas y más estrategias en el objetivo donde la semana de
evaluación, no existían, y que describí, percibí y observe una falta de
difusión en el objetivo uno, (mencionado líneas arriba), en ese mismo tema,
actualizo la información encontrada.
En actualización constante e información
brindada, el objetivo cumple con las características que menciona, quedando al
pendiente de seguir evaluando este objetivo y al igual poder estar actualizando
el objetivo.
Con fundamento, de la gaceta revisada [1]
con fecha del 19 de Octubre del 2016, revisando las páginas web, antes
mencionadas, obtuve la mayor parte de información, y hasta la fecha no se han
creado nuevos objetivos ni propósitos que
modifiquen el
proyecto, sin embargo se han realizado actualizaciones y nuevas estrategias con
la finalidad de fomentar la participación ciudadana, objetivo que desde mi
observación es el objetivo con menos cumplimiento, pero que con estas nuevas
planeaciones, requerirá hacer nuevas herramientas de evaluación para poder
llegar a un mejor nivel de resultados.
Al iniciar el
módulo, debo mencionar que no me fue sencillo entender la relación de temas
sustentables ambientales, con la evaluación, y con lo que veníamos trabajando y
aprendiendo, (investigación y planeación educativa), con el paso de las
semanas, actividades, herramientas de la LEIP, foros de debate,
retroalimentaciones y experiencias, fue entendiendo y comprendiendo esa
relación además el impacto que tiene evaluar un proyecto ambiental, pues para
mí son aprendizajes y experiencias en mi camino formativo.
Al pasar las
semanas de trabajo fui entendiendo y acomodando las ideas y aprendizajes, y que
la evaluación del proyecto Residuos Sólidos, cuenta con los aspectos y
requisitos expuestos por la plataforma de la LEIP, en las gacetas y páginas web
mencionadas durante todas las semanas de trabajo, encontré la información
suficiente, detallada y necesaria, que integra los elementos previos, durante y
después del proyecto; la investigación recopilada, la observación de las
acciones y estrategias planeadas así como la elaboración de las herramientas de
evaluación han sido suficientes para poder decir que la realidad ha mejorado,
se han cumplido y sean llevado a cabo la mayoría de los objetivos planteados,
desde mi perspectiva y apreciación, estos cambios y mejoras, no son
perceptibles, ni informados, lo cual hace que sean poco valorados y conocidos,
es por eso que vuelvo a mencionar que el propósito de difundir el uno de los
objetivos primordiales, no ha sido suficiente, aunque ya expuse la nueva
actualización y estrategia.
Como bien
sabemos la Cuidad de México es enorme, y somos millones quienes la habitamos
eso provoca que de alguna manera sea imposible controlar o manejar
adecuadamente los desechos y residuos de todos los días y que además de esto,
la Cuidad de México a diario recibe otras tantas toneladas de estados aledaños,
(Puebla y Edo de México), por lo tanto cada día es más costoso, difícil y dañino
deshacer y reciclar las miles de toneladas de basura, afectando en primer
lugar; la calidad del aire, y después imposibilitando el reciclaje, es por eso
que el proyecto Residuos Sólidos, es vital para los ciudadanos, fomentando
además nuevas culturas de reciclaje, educando a nuevas generaciones a cuidad y
mantener el medio ambiente, innovando y mejorando la infraestructura, renovando
el tipo de tareas en el tema de limpia, y además aprovechar los diferentes
tipos de materiales y de ahí obtener otros tipo de recursos.
Con el paso de
los años se han ido cumpliendo los objetivos, se han mejorado otros y además de
han ido actualizando y modificando de acuerdo al nivel de respuesta y cambio,
dando la posibilidad de innovar en alguna estrategia, planeación, actividad o
acción, ya que el proyecto tiene la vigencia del mandato del jefe de gobierno,
y que consientes de la posibilidad de cambio, sí, se han actualizado algunas
partes de los objetivos, sin olvidar el objetivo primordial, dando respuesta a
las necesidades de la gran Ciudad de México en el tema del manejo de Residuos
Sólidos, no a la velocidad y magnitud que la Megalópolis lo demanda, ya que las
posibilidad si lo permiten, al ser un proyecto directamente gubernamental;
recordando que el proyecto aún no termina, el proyecto va cumpliendo con las
necesidades por las que se creó el proyecto Sustentable.
La CDMX ha asumido el compromiso de transformar la gestión actual de los
residuos sólidos urbanos con una visión global y de largo plazo,
comprometiéndose con los habitantes actuales y también con las futuras
generaciones. La meta es que los residuos sólidos urbanos generados en la
ciudad sean separados desde la fuente, lo cual permitirá incrementar su
aprovechamiento mediante reúso, reciclado, transformación y/o aprovechar su
poder calorífico, convirtiendo los residuos en recursos y solo aquellos
residuos que no se pudieron aprovechar sean enviados a disposición final en un
relleno sanitario.
Un objetivo principal es reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero, ocasionadas por el tratamiento y la eliminación de los residuos
sólidos en la Ciudad de México, proponiendo que haya procesamiento de residuos
orgánicos, residuos inorgánicos y valorización energética, así como
transformación, estimando una mitigación de 2.4 millones de toneladas
equivalentes de dióxido de carbono acumuladas al año 2020.
Una muestra de los cambios mejoras alcanzadas son:
- Una mayor educación ambiental sobre minimización, separación y aprovechamiento de residuos.
- Fortalecer las condiciones para la prestación del servicio público de limpia, su infraestructura y mobiliario.
- Una visión megalopolitana para avanzar en la instrumentación y operación de nuevas alternativas tecnológicas, encaminadas hacia el manejo, valorización y explotación de los residuos como fuente de generación de materiales complementarios, así como el uso de energía alterna.
Existen tres
plantas de selección y aprovechamiento de residuos sólidos para selección de
subproductos reciclables en la Ciudad de México; una se construyó en 1985,
ubicada en San Juan de Aragón. Posteriormente en 1996 se construyó otra planta
en el cerro de Santa Catarina, por último, en 2012 se construyó la Planta de
Selección y compactación de Residuos Sólidos Fase II, ubicada también en el
complejo San Juan de Aragón, las cuales se describen en la siguiente tabla.
Fuente: Dirección
General de Servicios Urbanos, 2015.
No existe una
cifra de la creación de empleos, pero se puede observar por medio de esta tabla
y otras cifras mencionadas que se han generado empleos de alguna manera.
Para dar
seguimiento adecuado al Programa se generarán informes anuales que contendrán
los avances y resultados de las políticas públicas establecidas, esto mediante
el reporte de los indicadores, mismos que permitirán observar el cumplimiento
de las metas.
A continuación presento
una serie de sugerencias que desde mi percepción, pueden ser de utilidad y que
además son sugerencias construidas a través de las respuestas, percepción y
sentir de los vecinos de mi comunidad, enfocándome en el objetivo donde he
mencionado ha faltado a trabajar y llevar a cabo acciones, aunque existen ya
subprogramas que se llevan a cabo con la finalidad de fomentar la participación
ciudadana:
- Aprovechar los espacios disponibles, ya que el proyecto se encuentra a nivel gubernamental, lo que brinda la posibilidad de ocupar estos y otros espacios públicos y sociales, con la finalidad de informar y difundir los objetivos del proyecto.
- En estos espacios y a través de otros medios (impresos, digitales) se pueden diseñar publicaciones u oficios que den los resultados que se han logrado, con la finalidad de estimular que la ciudadanía se quiera informar y participar en las estrategias y actividades gratuitas, remarcando que a través de sus residuos, pueden obtener ingresos.
Durante estas
semanas he podido observar y experimentar; por medio de mi trabajo, y de lo que
han compartido los compañeros que, la población, en su mayoría, no conoce de
los programas ambientales, que existen y por obvias razones, no existe un nivel
de conciencia ni educación ambiental en general en la Ciudad de México.
Es por esto que
como estudiante espero que el gobierno de la Cuidad de México, instituciones
relacionadas, publicas y privadas enfoquen más acciones que mejoren la
situación ambiental en la Ciudad, por las problemáticas establecidas en este
proyecto y muchas otras que afectan la calidad de vida de los que habitamos en
ella, así como de las miles que vistan la Ciudad. Como estudiante de la UPN, sé
que para educar se necesita transformar, y que a través de esta transformación,
se puede lograr un estilo de vida, una forma de vivir y lo mejor es que además
es una educación “heredable” capaz de trasmitir a otras generaciones, ya que
pienso que por más acciones, proyectos y necesidades de mejorar, si no se
piensa en primero educar, difícilmente se pueden lograr los objetivos, pues si
el gobierno no llega a presentar proyectos en ese ámbito, pues más difícilmente
se hacen las acciones, pero si se educa a la población, llegara un momento
donde no tengan que ser necesarios, pues lo haríamos como una forma de vida.
Por lo tanto
del estado espero que se continúan con acciones, proyectos y programas como los
que ya se están haciendo. Pero también con acciones que estén pensadas con la
finalidad de provocar y construir una conciencia y una educación ambiental en
toda la ciudadanía, programas que estén pensados a todos los niveles sociales,
económicos de la cuidad, que abarque todas edades y niveles cognitivos,
pensando también en las personas con discapacidades, es decir, programas,
acciones y planes, de inclusión social.
Mucho depende
de las personas encargadas y administrativas de los programas y espacios, sé
que existen muchas decisiones internas y conflictos al momento de planear,
gestionar, evaluar y más, pero en mi experiencia considero que si se tienen a
las personas indicadas, preparadas, comprometidas, dispuestas a trabajar,
colaborar y ayudar a educar a la ciudadanía, se puede llegar a los resultados
esperados de mejor manera, por lo que yo sugeriría a las personas encargas de
hacer estos procesos de selección de personal o colaboradores de proyectos,
saber elegir y revisar detalladamente las capacidades, habilidades, perfiles, aspiraciones,
actitudes y aptitudes del personal de los espacios públicos, de los proyectos,
de las instituciones, secretarias, administraciones y más, y así poder mandar y
comunicar el mismo mensaje, los mismos objetivos y no entorpecer ni afectar el
trabajo ni propósitos de los proyectos.
Conclusiones finales: Como podemos observar
y leer, no ha sido del todo sencillo la evaluación de este proyecto, consta de
mucha planeación, administración, decisión, tiempo, dedicación, atención y
esfuerzo, sin embargo, estoy muy satisfecha con los resultados obtenidos, a
pesar de que aún falta amucho por evaluar, modificar, observar y cuestionar, es
un proyecto que cumple con los objetivos principales, si bien he mencionado
durante semanas atrás el proyecto cumpliría con totalidad si cumpliera con la
difusión suficiente para el fomento hacia una ciudadanía más sustentable y
consiente hacia las acciones ambientales; el proyecto elegido es un tanto
ambicioso pues es a nivel estatal, participa en las delegaciones y es gestionado
por la Secretaria del Medio Ambiente, es un proyecto que me aporto indicadores
cualitativos y cuantitativos, claro está que solo evalué el desarrollo del
proyecto en mi comunidad, como fue solicitado, pero la investigación aporta las
cifras a nivel estatal, y algunas otras ya presentadas a nivel delegacional,
una de las actividades más importantes para mí, fue elaborar mis herramientas
de evaluación y llevarlas a campo, pues la práctica y experiencias que se viven
el campo son únicas, aportando por demás conocimientos y aprendizajes valiosos,
he aprendido que evaluar un proyecto, es todo un proceso que hacer, y que se
deben contemplar aspectos fundamentales para la evaluación, iniciar un análisis
de necesidades, pues estas para mí, son las que marcan la pauta para tener un
punto de partida y saber desde donde se debe iniciar una evaluación, implementar
los procedimientos teóricos metodológicos de la evaluación y seguimiento de los
procesos de cambio y transformación en los proyectos, desarrollar un enfoque
teórico, saber cómo se aplican los indicadores y criterios de evaluación de los
procesos de cambio y transformación en los proyectos e informar acerca de la
evaluación de los procesos de cambio y transformación a partir de los
resultados obtenidos de los paradigmas y enfoques de evaluación aplicados sobre
los proyectos.
El proyecto continuara aun en vigencia un par de años, por lo que la evaluación de mi comunidad aún no concluye, pues a pesar de terminar mis actividades en este módulo, me interesa saber y conocer los resultados entregados el final de este gran proyecto, he aprendido a realizar grandes acciones para separar, reciclar y reutilizar mis residuos sólidos, además con el firme compromiso de difundir el mensaje y objetivos del proyecto con la mayor gente posible, seguir participando en las actividades y programas que el proyecto lleva a cabo, no olvidar los fundamentos de la evaluación y continuar aprendiendo con la práctica y teoría a evaluar.
En general he
tenido buenos resultados de mis experiencias durante el proceso de evaluación,
el proyecto ha avanzado con buenos resultados, ha cumplido con objetivos
claves, planeados y con estrategias bien establecidas, en el tema de la
participación ciudadana es donde encontré menos avance y menos enfoque.
Referencias:
Ander-egg,
Ezequiel y Aguilar, María José. (1993) Cómo
elaborar un proyecto. Guía para elaborar proyectos de intervención
socioeducativa. Magisterio del Río de la Plata, Buenos Aires.
Bhola, H.S.
(1992) “Paradigmas y modelos de
evaluación”, en: La evaluación de proyectos, programas y campañas de
alfabetización para el desarrollo. Instituto de la UNESCO para la Educación,
Santiago de Chile. pp. 26-36 y pp.36-52
Cerda Gutiérrez,
Hugo. (2001) Cómo elaborar proyectos.
Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos.
Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá. Pp. 84-95.
Rodríguez J (2005) Uso del modelo CIPP para evaluar la implementación y los
resultados de un programa de capacitación en línea.
Referencias electrónicas:
Cáceres, O. (2014, 11 de agosto). Técnicas de investigación: la encuesta
y otras. Disponible en http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23-cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2
Como hacer una Entrevista, guía de observación o encuesta. http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacionentrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2
Espinoza Vergara, Mario. (1986) Evaluación de Proyectos Sociales.
Humanitas, Buenos Aires. Consultar pp. 17
en la página web:
Florez Restrepo (2012). Paradigmas de la evaluación educativa:
Cuantitativo, cualitativo y crítico, disponible en: https://prezi.com/kursqalahgxi/paradigmas-dela-evaluacion-educativa/
Gianetti, S. (2012). Sustentabilidad desde una mirada multidimensional,
disponible en: https://prezi.com/ryyxpvljvw-m/sustentabilidad-desde-una-miradamultidimensional/
Gómez, A. (2013). Estrategias para la sustentabilidad, disponible en: https://prezi.com/rbcffb9qeiip/estrategias-para-la-sustentabilidad/
Guzmán, W.
(2014). Paradigmas metodológicos de la evaluación, disponible en: https://prezi.com/mi7uxqsx7b6t/paradigma-metodologicos-de-la-evaluacion/
Indicadores tangibles e intangibles
para evaluar proyectos. Disponible en https://youtu.be/ibEyAWhl9Fg
Inventario
de residuos sólidos. Disponible en http://www.cms.sedema.cdmx.gob.mx/storage/app/media/IRS-2015-14-dic-2016.compressed.pdf
Noriega, A.
(2013, 16 de diciembre). Análisis de necesidades. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=QfayHOaLUJ8
Núñez, J. A.
(2014, 27 de mayo). Análisis de necesidades educativas. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=6G3z1SmUHJM
Salas, A. (2013, 13 de junio). Elaboración de cuestionarios,
entrevistas y encuestas. Disponible en https://www.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista
Secretaria
del medio ambiente, programas, residuos sólidos. Disponible en http://www.sedema.cdmx.gob.mx/programas/programa/residuos-solidos
Servicio Nacional de Capacitación y Empleo. (s. f.). Instrumentos de
evaluación. Chile. Disponible en http://www.sence.cl/601/articles-4777_recurso_10.pdf
STUFFLEBEAM, D.
y Shinkfield. (2001) Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.
Consultar en las siguientes páginas web:
Salas, A. (2013, 13 de junio). Elaboración de cuestionarios,
entrevistas y encuestas. Disponible en https://www.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista
No hay comentarios:
Publicar un comentario